中班教材《幸福的猪小弟》含深思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的亲情、领会家的温暖，借用手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲，快来看看婴幼儿园中班《幸福的猪小弟》含深思教材吧。
活动目的：
1.感受歌曲中的亲情、领会家的温暖
2.学习用自然的声音唱歌。
3.借用手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
4.熟知乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动筹备：
音乐、图片 课件
活动过程：
（一）倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
大家小朋友都有一个家，有一首歌曲叫《让爱住我家》，听过吗？大家一块儿听听吧。
这是一首非常温顺的歌，在唱的时候假如你的声音太大或者太小好听吗？
既然大伙一块唱，那大家就要控制我们的音量，叫你的声音和大伙的声音维持一致，如此唱起才会好听哦。
在唱一遍歌曲《让爱住我家》，提问：什么是幸福？
小结：听到这首歌小朋友非常高兴，感觉幸福，愿望达成了就是幸福；经过努力收到了收成就是幸福幸福就是非常快乐非常高兴，父母疼大家、爱大家，全家人在一块相亲相爱就是幸福。
（二）通过故事的方法、摆图谱的方法，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也非常幸福，它的幸福是什么呢？一块儿听故事。
教师讲故事，婴幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么？
借助歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一块儿听听吧。
教师范唱歌曲，婴幼儿倾听。
提问：听到这首歌曲有哪些感觉？歌曲里唱了哪个什么？它在做什么？
小结：听到这首歌非常感动、幸福、舒服、优美。边引导婴幼儿边出示图谱
（三）结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，领会家的温暖。
带领婴幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱师幼同步演唱
带婴幼儿加动作分句演唱歌曲。
目前大家用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那父亲呢？（母亲）
（四）升华情感。
提问;猪小弟非常幸福由于父母非常爱他，大家也非常幸福，日常父母是如何爱大家的呢?
小结：你的父母也非常爱你，那大家如何爱父母呢？
结束语：让大家像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们愈加幸福吧！
活动深思：
1.本首歌曲难题较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。教师要愈加关注对难题的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再继续推进。
2.因为教师没参与该活动的课程审议，本活动的课件、适合的年龄段、课程设计的适合性都比较值得考虑。
（1）本活动原先是放在大班进行的，中班婴幼儿的年龄特征与该课的难易程度是不匹配的，尤其是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲赏析与演唱，教师都要将提问愈加细化，在引导婴幼儿学习歌词的过程中，还要启发婴幼儿关注歌词的内容特征，帮助婴幼儿培养掌握比较、对照、剖析的学习品质，学会两段式歌词歌曲的学习技巧。
（2）关于课程设计、手语表演、什么是幸福含义的理解值得探讨与调整。
（3）因为本活动不是自己备课组的，课件和教材都是直接翻版，没对课件做细致的检查，课件的节拍是不准确的，前奏也与上课教师弹得有所不同，影响了婴幼儿赏析与学习。
小百科：幸福，是指一个人得到满足而产生的喜悦，并期望一直维持近况的心理情绪。幸福说到底就是好的满足。
